Tras un diagnóstico de la situación a que se enfrentan los profesores de FP, se delinean algunas alternativas que se han ido poniendo a prueba. Se reflexiona sobre su avance y pertinencia. Por último, se realiza una propuesta de soluciones que abarcan desde la exigencia de un mínimo nivel a los alumnos, hasta la formación del profesorado y la iniciación de una reforma a partir de la consideración de tronco común de los 14 a los 16 años.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados