El deporte y su configuración en el Programa Deportes Colectivos II del Instituto Superior de Educación Física

• Autores: Andrea Quiroga Galeazzi
• Localización: Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 29, 2022 (Ejemplar dedicado a: Historias de la formación de los profesores en Educación Física en Iberoamérica durante el siglo XX / coord. por Alejo Levoratti, Marcelo Moraes e Silva, Esther García Zabaleta), págs. 73-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sport and its configuration in the Collective Sports II Programme of the Higher Institute of Physical Education
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  • español

    El presente artículo toma como objeto de análisis el programa de la unidad curricular (UC) Deportes Colectivos II1 del plan de estudios 2017 correspondiente a la Licenciatura en Educación Física. Dicha licenciatura pertenece a la Universidad de la República en Uruguay. Esta UC corresponde al tronco común del plan de estudios, por lo que su cursada es obligatoria para todos los estudiantes de la carrera. En una primera instancia realizaré un análisis epistemológico buscando identificar desde qué perspectiva está enfocado el mismo en lo que respecta tanto a la Educación Física como a la Educación del Cuerpo y así poder visualizar qué tipo de deporte se está pensando. A continuación, a partir de las perspectivas planteadas realizo un ensayo que posibilita pensar otras formas de ver y entender al deporte que habilitarían a otras formas de pensar la configuración de este tanto en el plan de estudios como en la formación de docentes de esta licenciatura.

  • English

    This article takes as its object of analysis the programme of the curriculum unit (CU) Collective Sports II2 of the 2017 curriculum for the Bachelor’s Degree in Physical Education. This Bachelor’s Degree belongs to the Universidad de la República in Uruguay. This CU corresponds to the common core of the syllabus, so it is compulsory for all students on the degree. At first, I will carry out an epistemological analysis seeking to identify the perspective from which it is approached in terms of both Physical Education and Body Education and thus be able to visualize what type of sport is being considered. Based on these perspectives, I will carry out an essay that makes it possible to think of other ways of seeing and understanding sport that would enable other ways of thinking about the configuration of sport both in the curriculum and in the teachers training in this degree programme.