Percepción de la Educación Física como asignatura entre los actores del entorno escolar

• Autores: Mónica Gabriela Lucero Sarmiento, Santiago Alejandro Jarrín Navas
• Localización: CIENCIAMATRIA, ISSN-e 2610-802X, ISSN 2542-3029, Vol. 7, Nº. Extra 3, 2021, págs. 650-667
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perception of physical education as a subject among actors in the school environment
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene por objetivo analizar las experiencias adquiridas de la asignatura de Educación Física entre los actores educativos como Docentes y estudiantes de los niveles de básica superior de la Escuela Dolores Sucre de la provincia del Cañar cantón Azogues para conocer la percepción acerca de su desarrollo. La investigación es de tipo descriptiva no experimental. En los resultados de esta investigación sobresale la necesidad de capacitación a docentes del área de Educación Física en temas esenciales como el diseño y la aplicación de metodologías que promuevan estrategias, técnicas e instrumentos que fomenten un ambiente activo y significativo para el aprendizaje activo del estudiante, de esta forma propiciar habilidades y conocimientos a lo largo de toda la vida del estudiante.

  • English

    The objective of this research is to analyze the experiences acquired from the subject of Physical Education among educational actors such as teachers and students of the upper basic levels of the Dolores Sucre School in the province of Cañar, Azogues canton, in order to know the perception about its development. The research is non-experimental descriptive type. In the results of this research, the need to train teachers in the area of Physical Education in essential topics such as the design and application of methodologies that promote strategies, techniques and instruments that foster an active and significant environment for active student learning stands out. in this way, promote skills and knowledge throughout the student's life.