En Cuba, con los nuevos enfoques de enseñanza de la lengua, ha cobrado auge una nueva perspectiva discursiva e interactiva de la significación para la interpretación del mundo natural, social y cultural. La que plantea la necesidad de asumir la enseñanza centrada en los procesos de comprensión y construcción de significados, y estudiar la lengua a partir de su uso en contextos de significación. Este artículo presenta una alternativa metodológica para el trabajo con el texto donde están presentes las concepciones más actuales en cuanto a la lingüística textual y al trabajo con los procedimientos de la comprensión textual, la expresión oral y la escrita., así como un ejercicio demostrativo para que le sirva al docente como modelo para su trabajo en las clases de lengua.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados