Educación literaria y TIC’s en la formación inicial del profesorado en el contexto educativo chileno

• Carolina González Ramírez ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Valparíso
• Localización: La Literatura en pantalla: Textos, lectores y prácticas docentes. / coord. por Teresa Colomer, Mireia Manresa, 2014, ISBN 978-84-942706-4-2, págs. 98-105
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC’s) se han constituido como un motor fundamental en la sociedad actual. Majó y Marqués (2002) sostienen que las potencialidades de las TIC se han aprovechado en el área de la educación, puesto que permiten facilitar una serie de aprendizajes en los diferentes espacios del saber. En este sentido, la formación de docentes también ha debido ajustarse, puesto que es necesario responder a las demandas que los estudiantes de esta nueva sociedad del conocimiento presentan (Ayala 2010). Para tales, efectos es necesario modificar contenidos y metodologías de enseñanza, lo que incide de manera directa en los modelos de formación del profesorado, puesto que la inclusión de nuevos elementos implica evidentemente una renovación de estos. Ya desde un campo más específico como es la didáctica de la literatura, es posible observar que la tecnologización de la clase de literatura es un hecho inminente, puesto que se han ido incorporando el uso de Internet y herramientas TIC’s de manera que estas pasan a formar parte habitual del contexto áulico. De igual manera, las TIC’s permiten establecer relaciones con los contextos en los cuales circula el texto, trascendiendo la mera lectura de la obra (Ostria 2000). De acuerdo a lo anterior, el objetivo de este trabajo es presentar un diagnóstico sobre los puntos débiles de la formación inicial de docentes de literatura. Esto nos permitirá describir el panorama de la formación inicial de docentes de literatura en la era digital en el contexto educativo chileno, además de esbozar una propuesta formativa sobre usos didácticos de las TIC’s en vías de la educación literaria acorde a las necesidades educativas actuales.