Al cuestionar el desarrollo de los esquemas de actualización de los profesores de inglés como lengua extranjera en el Colegio “Félix Varela”, surge la necesidad de reflexionar sobre acciones pasadas.A través de una mirada crítica de las experiencias pasadas podemos descubrir los aspectos positivos que se deben continuar así como los aspectos negativos que se deben ignorar. También deberíamos considerar hasta qué punto el pasado influye en las tendencias actuales en los esquemas de actualización para los profesores de inglés como lengua extranjera.
When challenging the development of the upgrading schemes of the EFLteachers at the “Félix Varela” College, arises the need to reflect on past action.Through a critical outlook of the past experiences we can discover the positiveaspects that should be continued as well as the negative aspects that should beignored. We should also consider the extent to which the past influences thecurrent trends in the upgrading schemes for EFL teachers.
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