La teoría histórico-cultural como substrato teórico y metodológico del diagnóstico pedagógico

• Autores: Lucía Cárdenas Crespo, Emilio Nieto Almeida
• Localización: Varela, ISSN-e 1810-3413, Vol. 6, Nº. 13, 2006 (Ejemplar dedicado a: CIENCIAS PEDAGÓGICAS)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Demuestra la necesidad y posibilidad de sustentar la concepción pedagógica del diagnóstico desde las posiciones de la teoría histórico-cultural desarrollada por Vigoski, a partir de la filosofía materialista dialéctica, como vía científica de vincular la teoría, la investigación científica y la práctica profesional en la labor del maestro en Cuba.