El presente artículo incursiona en una temática de gran importancia en la actualidad: la autoeficacia en el aprendizaje, con el propósito de conceptuar algunas de las corrientes existentes en torno a la problemática. Se hace énfasis en la validez de la eficacia académica a partir de la importancia de la motivación, las reacciones afectivas en el proceso enseñanza-aprendizaje, los logros de ejecución y el desarrollo educativo. Se centra en los procesos encaminados a promover el aprendizaje auto-dirigido y en la valoración que hacen los estudiantes de su eficacia.
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