Impacto de sesiones formativas en el conocimiento sobre la terapia de alto flujo en el área de pediatría

• Sandra Álvarez-Martos ^[1] ; Mónica de la Piedra-Cubells ^[1] ; Ana Melero-Morales ^[1] ; Pablo Silva-Tomás ^[2]
  1. [1] Unidad de Pediatría Menores de 4 años. Hospital Universitari i Politècnic La Fe. Valencia
  2. [2] Enfermería Familiar y Comunitaria. Departamento Xàtiva-Ontinyent. Xàtiva, Valencia, España
• Localización: FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 25, Nº. 1 (enero-febrero), 2022, págs. 25-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of training sessions on knowledge about high-flow therapy in the pediatric area
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• Resumen
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    Introducción. La terapia de alto flujo se utiliza cada vez más en las unidades pediátricas por su efectividad y seguridad, pero requiere una formación especializada. El objetivo del estudio es analizar el nivel de satisfacción y los conocimientos adquiridos tras un taller formativo sobre cuidados enfermeros en pacientes pediátricos con esta terapia.

    Sujetos y métodos. Diseño de grupo múltiple mediante cuestionario pre- y posformativo sobre conocimientos del alto flujo y cuestionario sobre el grado de satisfacción. La muestra fueron profesionales y personal en formación asistente al curso.

    Resultados. Participaron 33 profesionales. La nota previa al curso fue de 3,61 (desviación estándar ± 1,52), y la final, de 5,52 (desviación estándar ± 0,8) (p < 0,001). La satisfacción fue muy alta (90,9%) o alta (6,1%).

    Conclusión. La formación ha sido satisfactoria y efectiva, y ha aumentado significativamente el nivel de conocimientos.

  • English

    Introduction. High-flow therapy is increasingly used in pediatrics units due to its effectiveness and safety, however it requires specialised training. The purpose of this study is to analyze the level of satisfaction and knowledge acquired after a training course on nursing care in pediatric patients with high-flow therapy.

    Subjects and methods. Multiple group study design via pre- and post-study questionnaires on high-flow knowledge and questionnaire on degree of satisfaction. The sample were professionals and personnel in training who attended the course.

    Results. 33 professionals participated. The grade prior to the course was 3.61 (standard deviation ± 1.52) and the final grade was 5.52 (standard deviation ± 0.80) (p < 0.001). The degree of satisfaction was very high (90.9%) or high (6.1%).

    Conclusion. The training was satisfactory and effective, significantly increasing the level of knowledge.