Jugando y aprendiendo con un ratoncito travieso

• Autores: María Margarita Lucero, Marcela Cristina Chiarani
• Localización: Contexto educativo: revista digital de investigación y nuevas tecnologías, ISSN-e 1515-7458, Nº. 17, 2001
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente es un proyecto que se inicia en 1994, tiempo en el que una de las preguntas más fuertes era si realmente la computadora conformaba la idea de una herramienta interactiva. Tiempo en el que dos docentes del nivel inicial de instituciones claramente diferenciadas de la provincia de San Luis, Argentina, inquietas por investigar al respecto, se acercaron al Centro de Informática Educativa (CIE) para realizar un trabajo conjunto.

    Luego de esta experiencia, se continúa con otras, un tanto diferentes, en cuanto se le agrega cambios en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de acuerdo a lo estipulado por la nueva Ley Federal de Educación, manteniendo las posibilidades que ofrece la utilización pedagógica de la informática. Los contenidos son trabajados con actividades diseñadas por los mismos docentes, con computadora (laboratorio informático) y sin computadora (en sala común), basándose en las prioridades pedagógicas detectadas en dicho nivel, tales como: constantes espaciales, colores, formas, cuantificadores, reconocimiento de letras y números, motricidad, seriación, correspondencia término a término, trabajo individual versus trabajo cooperativo, etc.

    A modo ilustrativo se agregan, en el cuerpo del trabajo, diferentes propuestas de actividades, sus observaciones y contribuciones realizada en ambas escuelas.

    Si bien este proyecto tiene diferencias en los distintos años, de acuerdo a las necesidades pedagógico-didácticas del momento, se lo considera como un proyecto general, en donde cada uno de sus resultados, nutren y dan sentido a su interpretación global, permitiendo reinterpretar y proyectar para un futuro.