Fundamentos del rol del docente como investigador.: Caso de estudio en Ecuador
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[1] Universidad de Guayaquil
Universidad de Guayaquil
Guayaquil, Ecuador
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- Localización: Revista UNIANDES Episteme, ISSN-e 1390-9150, Vol. 7, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: julio - septiembre (01/07/2020)), págs. 378-392
- Idioma: español
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Resumen
Esta investigación tuvo como propósito describir la importancia del docente en su rol como investigador y los factores de carácter oficial que inciden en la fundamentación del ejercicio docente-investigador en la República del Ecuador. Se desarrolló bajo los parámetros del tipo de investigación interpretativo y un diseño documental bibliográfico, se utilizó como técnica de recolección de datos la revisión bibliográfica. Entre los resultados destaca: las políticas de estado del Ecuador fomentan el hecho investigativo en todos los niveles educativos, ofreciendo mecanismos para el registro, seguimiento y tratamiento de la información del perfil como investigador al ciudadano que aplique para esta condición. Existen indicadores que evidencian de manera pormenorizada y automatizada que orientan al investigador en el desarrollo de actividades que lo perfilan como tal; además, las políticas del Estado ecuatoriano para el tratamiento de la información del investigador ecuatoriano están configurados considerando los estándares internacionales que rigen la materia.
