Evaluación de las posibilidades de la aplicación de la alineación constructiva en la educación superior ecuatoriana

• Aguas Putan, Roberto ^[1]
  1. [1] Universidad Regional Autónoma de Los Andes

     Universidad Regional Autónoma de Los Andes

     Ambato, Ecuador

     
• Localización: Revista UNIANDES Episteme, ISSN-e 1390-9150, Vol. 5, Nº. Extra 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Número Especial (01/12/2018)), págs. 887-897
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo investigativo se enfoca en el reto que tiene el educador para transformar positivamente la enseñanza universitaria, ya que actualmente existe una gran diversidad de alumnos en las aulas, mismos que aprenden de manera diferente, hay diversidad cultural, han sido educados muy distintamente, en base a esto, lo que se plantea es que los profesores debemos atender la diversidad. El objetivo del presente análisis es presentar las posibilidades de la aplicación de la alineación constructiva (AC), en la Educación Superior Ecuatoriana. Los tipos de investigación utilizados son: Bibliográfica y aplicada, los métodos son: analítico – sintético e inductivo – deductivo. Como resultados se dan respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Cómo hacemos para que los estudiantes aprendan lo que queremos que aprendan?, ¿Cómo hacemos para que la actividad del estudiante corresponda con nuestra intención como maestros?