Resumen de A educação na era da Internet: entrevista com Michel Maffesoli

Fabio Lopes Alves, Eduardo Portanova Barros, Claudia Barcelos de Moura Abreu, Tania Maria Rechia Schroeder, Michel Maffesoli (entrevistado)

• português

  Michel Maffesoli, nascido em 14 de novembro de 1944 em Graissessac, França, é um sociólogo apaixonado pelo Brasil e vem com frequência para debates em torno de questões que envolvem o atual e o cotidiano em um tempo que ele compreende como pós-moderno. Aluno de Gilbert Durand, assumiu a cadeira de Émile Durkheim na Sorbonne (Université de Paris-Descartes) em 1981, onde permaneceu até setembro de 2014. Atualmente é professor emérito e membro honorário do Instituto Universitário da França ad vitam. Se considera um pensador da pós-modernidade ou da contemporaneidade que procura evidenciar as mutações de fundo (a raiz da vida em conjunto), pois para ele a crise atual não é apenas econômica, mas societal. Nesta entrevista, o diálogo com Maffesoli se deu a partir de quatro eixos: 1) formação acadêmica; 2) compreensão do fenômeno educacional na contemporaneidade; 3) pesquisas realizadas; e 4) reflexões em torno de aspectos políticos na contemporaneidade. A entrevista procurou apresentar como o pensador francês compreende as mudanças que a internet trouxe para o campo da educação e, em especial, para a relação professor-aluno. No diálogo evidenciou-se também os autores que mais contribuíram com sua formação, a relação que Maffesoli estabeleceu com o pensamento de Karl Marx, Max Weber, entre outros e a compreensão sobre o ambiente universitário.

• English

  Michel Maffesoli, born on November 14, 1944 in Graissessac, France, is a sociologist in love with Brazil and frequently comes to debate what involves the actual and the quotidian in a time he understands as post-modern. A student of Gilbert Durand, he took up the chair ofÉmile Durkheim at the Sorbonne (Université de Paris-Descartes) in 1981, where he remained until September 2014. He is currently professoremeritusand honorary member of the French University Institutead vitam. He considers himself as a thinker of post-modernity or contemporaneity who seeks to highlight the fundamental changes (the root of life together), that ́s because, for him, the current crisis is not just economic, but “societal”. In this interview, the dialogue with Maffesoli was based on four axes:1) academic training; 2) understanding of the educational phenomenon in contemporary times; 3) research carried out; and 4) reflections on contemporary political aspects. The interview sought to show how the French thinker deals with the changes that the internet has brought to the field of education and, in particular, to the teacher-student relationship. In this dialogue, the authors who contributed the most to his education also appears as well as the relationship that Maffesoli established with the thought of Karl Marx, Max Weber, among others, and the understanding about the university environment.

• français

  Michel Maffesoli, né le 14 novembre 1944 à Graissessac, France, est un sociologue amoureux du Brésil et vient fréquemment aux débats qui impliquent l`actualité et le quotidien à une époque qu`il considère comme post-moderne. Elève de Gilbert Durand, il a pris la chaire d`Émile Durkheim à la Sorbonne (Université de Paris-Descartes) en 1981 où il est resté jusqu`en septembre 2014. Actuellement, il est professeur émérite et membre honoraire de l`Institut Universitaire de Francead vitam. Il est considéré comme un penseur de la post-modernité ou de la contemporanéité qui cherche à mettre en lumière les changements fondamentaux (la racine du vivre ensemble), car, pour lui, la crise actuelle n`est pas seulement économique, mais "sociétale". Dans cet entretien, le dialogue avec Maffesoli s`articulait autour de quatre axes: 1) la formation académique; 2) compréhension du phénomène éducatif à l`époque contemporaine; 3) les recherches effectuées; et 4) réflexions sur les aspects politiques contemporains. L`entretien visait à montrer comment le penseur français appréhende les changements qu`Internet a apportés au domaine de l`éducation et, en particulier, à la relation enseignant-élève. Dans ce dialogue, les auteurs qui ont le plus contribué à sa formation se sont également démarqués, ainsi que lerapport que Maffesoli a établi avec la pensée de Karl Marx, Max Weber, entre autres, et la compréhension du milieu universitaire...