Creación sonora en tiempo real. Soundpainting en el contexto educativo

• Òscar Vidal ^[1] ; Remigi Morant Navasquillo ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 1202-1208
• Idioma: español
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• Resumen

  • De la propia experiencia en el uso en el aula del lenguaje Soundpainting surge la motivación por analizar y describir cómo se ha aplicado este lenguaje en tres ámbitos educativos diferentes. La elección de Soundpainting como objeto de estudio se justifica por ser un recurso aplicado en el aula para la creación sonora colaborativa y en observar su potencial para el desarrollo de diversas capacidades en el alumnado. Partiendo del paradigma cualitativo se seleccionaron un conservatorio, un centro de educación primaria y una escuela de música como estudio de caso colectivo. Las diferentes sesiones fueron grabadas en vídeo, revisadas y codificadas con la ayuda de software para el análisis cualitativo de los datos. Posteriormente se realizó una entrevista semiestructurada a cada uno de los profesores y a un grupo de alumnos. Los resultados mostraron que al implementar el lenguaje Soundpainting se facilitó el desarrollo de diferentes capacidades musicales y emocionales en el alumnado de los tres casos observados, tal y como se describe en las conclusiones.