As contribuições dos objetos de aprendizagem para a alfabetização

• Lilian Roberta Ilha Saccol ^[1] ; Marília Urach ^[1] ; Ângela Balbina Neves Picada ^[1] ; Ana Cláudia Oliveira Pavão ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
• Localización: EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 1892-1897
• Idioma: portugués
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  • Os processos de ensino e aprendizagem atualmente, requerem cada vez mais o investimento em propostas inovadoras e em recursos tecnológicos, dada a imersão digital na qual a maioria das pessoas vive hoje. Atuar no processo de ensino e aprendizagem, especificamente no período da alfabetização dos estudantes na educação básica, requer a busca de recursos atrativos para os pequenos aprendizes. Nessa perspectiva, encontram-se inúmeros recursos digitais, como objetos de aprendizagem e a realidade aumentada. Desse modo, a questão norteadora deste estudo é: De que modo os objetos de aprendizagem com realidade aumentada facilitam o processo de alfabetização? Os sujeitos da pesquisa foram os estudantes não alfabetizados de uma classe do segundo ano do ensino fundamental, de uma escola pública do sul do Brasil. Para a produção de dados foram aplicadas testagens com os estudantes, antes e depois do uso do aplicativo 4Dmais, observando o progresso e reação dos estudantes interagindo com essa tecnologia. Os resultados do estudo apontam que a inserção do objeto de aprendizagem com realidade aumentada selecionado, não apenas colaborou com o processo de alfabetização das crianças, como tornou o processo lúdico e aprazível para os estudantes.