La evaluación de pares como estrategia de aprendizaje en un MOOC del área de medicina

• Elio Fernández Serrano ^[1] ; Camilo Tapia Rojas ^[1] ; Juan Silva Quiroz ^[1]
  1. [1] Universidad de Santiago de Chile

     Universidad de Santiago de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 1719-1726
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo describe la experiencia de diseño y ejecución del Curso en modalidad MOOC denominado Medicinas Alternativas y Complementarias en el marco formativo de profesionales de la salud de Chile, el cual basó su propuesta formativa en una metodología de evaluación para el aprendizaje articulada mediante sociedades de co-evaluación entre estudiantes. Se describen aspectos relacionados con el contexto actual de los MOOC en el plano global y regional, la necesidad de fomentar un giro de la formación a distancia que siga buscando el desarrollo de metodologías activas centradas en el estudiante, a pesar de la experiencia masiva y abierta en línea, y otorga orientaciones para un enfoque de evaluación de pares que permite la observación y feedback de productos que evidencia la construcción de significados por parte de comunidades virtuales de aprendizaje.