Actividades para el Tratamiento de los Contenidos Lingüísticos

• Velázquez Reyes, Keilyn ^[1] ; Pérez Leyva , Geilys Z.
  1. [1] Universidad de Las Tunas

     Universidad de Las Tunas

     Cuba

     
• Localización: Revista Científica Hallazgos21, ISSN-e 2528-7915, Vol. 6, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: REVISTA CIENTÍFICA HALLAZGOS21), págs. 199-214
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Activities for the Treatment of Linguistic Contents
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• Resumen
  • español

    Con el objetivo de contribuir a la preparación lingüística de estudiantes de la carrera Español-Literatura y a partir de la obra de Eduardo Galeano, se proponen actividades que se desarrollan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Estudio del léxico español y Temas de gramática española II. Esta investigación fue cualitativa, desde el método discursivo-funcional, propuesto en los enfoques cognitivo, comunicativo y sociocultural.  Aunque existen deficiencias en los análisis textuales  a partir de la funcionalidad de las estructuras gramaticales,  se asume la factibilidad  de las actividades por  los cambios positivos producidos en el grupo. Las actividades reflejaron las tendencias más contemporáneas de la didáctica de la lengua y la literatura; asimismo, mostraron relaciones interdisciplinarias con otras esferas desde la formación académica, laboral e investigativa. Con su implementación se promovieron nuevas formas de análisis textual, en un proceso educativo integral, de retroalimentación y crecimiento cognitivo, comunicativo y sociocultural.

  • English

    With the objective of contributing to the linguistic preparation of students of the career Spanish-literature and starting from Eduardo Galeano's work, intends activities that are developed in the process of teaching-learning of Study of the Spanish lexicon and Topics of Spanish grammar II. This investigation was qualitative, from the functional discursive method, proposed in the cognitive, communicative and sociocultural approaches. Although deficiencies exist in the textual analyses starting from the functionality of the grammatical structures, the feasibility of the activities is assumed by the positive changes taken place in the group.  The activities reflected the most contemporary tendencies in the didactics of the language and the literature; also, they showed interdisciplinary relationships with other spheres from the academic, work and investigative training. With their implementation, new forms of textual analysis were promoted, in an integral, communicative, sociocultural and educational process of feedback and  cognitive growth.