Resumen de National-regional component in concept of open education courses on Russian as foreign language

Elena Markovna Dzyuba, Natalia Mikhailovna Ilchenko, Anna Leonidovna Latukhina, Julia Anatolievna Marinina, Tatyana Nikolaevna Sheveleva

• español

  El objetivo principal del estudio es considerar el contenido de los programas de educación abierta en ruso para la comunidad cultural extranjera profesional. Se justifica la necesidad de diseñar programas de trabajo teniendo en cuenta las capacidades del componente nacional-regional. Los autores consideran la adaptación de los estudiantes extranjeros al nuevo entorno urbano y la formación de competencias socioculturales que permitan actualizar una comunicación eficiente en el contexto académico y no académico.

  Los autores proponen opciones aproximadas para introducir el componente nacional-regional en los cursos de educación abierta: visualizar y verbalizar hechos o fenómenos significativos de la cultura artística cotidiana de la ciudad; presentando imágenes representativas de la cultura espiritual, familiarizándose con los textos y nombres clave que representan los topoi de Nizhny Novgorod y la región (la imagen del Volga, la ciudad legendaria de Kitezh; letras de canciones modernas sobre la ciudad; nombres prominentes en la historia y la cultura de la ciudad: el pintor Ilya Yefimovich Repin y el poeta Yevgeniy Dolmatovsky). Los autores justifican la importancia del enfoque centrado en el texto para estudiar el ruso como lengua extranjera, así como las disciplinas lingüísticas que se enseñan en ruso a una audiencia de lengua extranjera, incluso al introducir el componente nacional-regional en la estructura de las materias académicas.

• português

  O objetivo principal do estudo é considerar o conteúdo dos programas de educação aberta em russo para a comunidade cultural profissional estrangeira. Justifica-se a necessidade de desenhar programas de trabalho levando em consideração as capacidades do componente nacional-regional. Os autores consideram a adaptação dos estudantes estrangeiros ao novo ambiente urbano e a formação de competências socioculturais que permitem concretizar uma comunicação eficiente no contexto acadêmico e não acadêmico.

  Os autores propõem opções aproximadas para a introdução do componente nacional-regional nos cursos de educação aberta: visualizar e verbalizar eventos ou fenômenos significativos do cotidiano da cultura artística da cidade; apresentando imagens representativas da cultura espiritual, familiarizando-se com textos e nomes importantes que representam os topoi de Nizhny Novgorod e a região (a imagem do Volga, a lendária cidade de Kitezh; letras de canções modernas sobre a cidade; nomes proeminentes na história e cultura da cidade: o pintor Ilya Yefimovich Repin e o poeta Yevgeniy Dolmatovsky). Os autores justificam a importância da abordagem centrada no texto para estudar o russo como língua estrangeira, bem como disciplinas linguísticas ensinadas em russo para um público de língua estrangeira, inclusive ao introduzir o componente nacional-regional na estrutura das disciplinas acadêmicas.

• English

  The main goal of the study is to consider the content of open education programs in Russian for the professional foreign cultural community. The need to design working programs taking into account the capabilities of the national-regional component is justified. The authors consider the adaptation of foreign students in the new urban environment and the formation of sociocultural competence that allows one to actualize efficient communication in the academic and non-academic context.

  The authors propose approximate options for introducing the national-regional component to open education courses: visualizing and verbalizing significant events or phenomena of the city's everyday artistic culture; introducing representative images of spiritual culture, getting acquainted with key texts and names representing the topoi of Nizhny Novgorod and the region (the image of the Volga, the legendary city of Kitezh; modern song lyrics about the city; prominent names in the history and culture of the city: the painter Ilya Yefimovich Repin and the poet Yevgeniy Dolmatovsky). The authors justify the significance of the text-centric approach to studying Russian as a foreign language as well as linguistic disciplines taught in Russian to a foreign-language audience, including when introducing the national-regional component into the structure of academic subjects.