Resumen de YouTube application in supporting students’ Arabic listening skills

Harun Baharudin, Rahil Mohd Ghazali, Nordin Halias

• español

  Este estudio tiene como objetivo identificar el nivel de uso de la aplicación de YouTube para enseñar habilidades de escucha en árabe e identificar las percepciones de los encuestados sobre las categorías de materiales en la aplicación de YouTube que se han seleccionado y recopilado. Este estudio fue un estudio de encuesta que utilizó un instrumento de cuestionario para medir el nivel de uso de la aplicación de YouTube para enseñar a los estudiantes habilidades de escucha en árabe e investigar las percepciones de los estudiantes sobre los materiales seleccionados. La muestra de investigación fue de 70 estudiantes de una universidad pública en Malasia que fueron seleccionados utilizando un método de muestreo aleatorio. La recopilación de datos se realizó mediante un conjunto de cuestionarios que cubren varios elementos del uso de la aplicación de YouTube en las habilidades del idioma árabe T&L. El cuestionario fue modificado y adaptado del estudio de Aziah Abdol Aziz y Parilah Mohd Shah (2014) y ha pasado por el proceso de validez con un alto valor alfa de Cronbach de 0,98. Los resultados muestran que el nivel de uso de la aplicación de YouTube en la enseñanza de las habilidades de escucha en árabe es de alto nivel. Posteriormente, es probable que los estudiantes se sientan atraídos por los materiales que presentan formas interesantes, gráficos, audios y visuales, plazos adecuados y el uso de lenguaje estándar (fusha).

• English

  This study aims to identify the level of YouTube application usage to teach Arabic listening skills and identify respondents’ perceptions on categories of materials in YouTube application that have been selected and collected. This study was a survey study using a questionnaire instrument to measure the level of YouTube application usage to teach Arabic listening skills to students and to investigate students’ perceptions on the selected materials. The research sample was 70 students of one public university in Malaysia who were selected using random sampling method. The data collection was done using a set of questionnaires covering various items of YouTube application usage in T&L Arabic language skills. The questionnaire was modified and adapted from Aziah Abdol Aziz & Parilah Mohd Shah (2014) study and has gone through the validity process with high alpha Cronbach value of 0.98. The findings show that the level of YouTube application usage in teaching Arabic listening skills is at a high level. Subsequently, students are likely to be attracted to the materials that feature interesting forms, graphics, audios and visuals, appropriate timeframes and the use of standard language (fusha).