Resumen de Issues on teaching listening in English classes and its principles
- español
El artículo analiza cuestiones relacionadas con la mejora y el diseño de tareas auditivas en las clases de inglés y sugiere técnicas efectivas que pueden enfrentar las próximas complicaciones. La comprensión auditiva se refiere a la comprensión fonética, léxica, gramatical y semántica del habla hablada. Esto significa que los estudiantes necesitan tener habilidades fonéticas, léxicas y gramaticales para comprender adecuadamente el contenido del discurso. Aprender a comprender y comprender el habla es un proceso que mejora la capacidad del alumno para escuchar, desarrolla la memoria y la atención, y ayuda a diferenciar los sonidos, a aprender el significado de las unidades léxicas y los vínculos gramaticales entre las palabras. Durante este proceso, comienza la actividad de análisis y síntesis del cerebro del lector, y se interpreta la lógica de los analizadores. Como resultado, las actividades de comprensión y comprensión auditiva del alumno comienzan a desarrollarse, y comienza a desarrollarse la capacidad de escuchar y comprender ideas sobre temas específicos. Estas habilidades se transforman en habilidades a través de ejercicios especializados.
- English
The article analyzes issues related to improving and designing listening tasks in English classes and suggests effective techniques which can deal with the upcoming complications. Listening comprehension refers to phonetic, lexical, grammatical, and semantic comprehension of spoken speech. This means that students need to have phonetic, lexical, and grammatical skills to properly understand the content of the speech. Learning to understand and comprehend speech is a process that improves the learner’s ability to hear, develops memory and attention, and helps to differentiate sounds, to learn the meaning of lexical units, and the grammatical links between words. During this process, the reader’s brain’s analysis and synthesis activity begins, and the logic of the analyzers is interpreted. As a result, the learner’s listening and comprehension activities begin to develop, and the ability to listen to and understand ideas on specific topics begins to develop. These skills are transformed into skills through specialized exercises.
