El Componente Investigativo en la Formación Profesional: Una Experiencia desde un Grupo Científico Estudiantil Vinculado a la Educación Energética

• Forgas Brioso, Miguel Rudens ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente

     Universidad de Oriente

     Venezuela

     
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 9, Nº. 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: September - December), págs. 11-20
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Investigative Component in Professional Training: An Experience from a Student Scientific group Linked to Energy Education
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• Resumen
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    El proceso de formación de los profesionales técnicos tiene como objetivo su preparación integral, con el desarrollo de modos de actuar, pensar y sentir, que lo identifiquen con su profesión y le permitan convertirse en agentes de desarrollo, en todos los ámbitos de la vida. Como parte de este, uno de los procesos sustantivos que reviste especial importancia, es el investigativo. Este tiene su presencia en toda la carrera, y se expresa desde la búsqueda de información para profundizar en el contenido desde las tareas docentes de cada clase, hasta los trabajos de culminación de estudios, en los que subyacen las habilidades para delimitar un problema de investigación, precisar categorías de un diseño teórico y metodológico, así como hacer una propuesta para contribuir a su solución. De ahí que este artículo aborde una experiencia en la formación de los licenciados en educación en la especialidad Eléctrica, desde su organización y desarrollo, a través de un grupo científico estudiantil. Este los prepara para, desde el ejercicio de su profesión como docente, desarrollar una educación energética de los técnicos de nivel medio de electricidad, y los miembros de la comunidad, con actividades propuestas en sus trabajos de culminación de estudio.

  • English

    The objective of the training process for technical professionals is their comprehensive preparation, with the development of ways of acting, thinking and feeling, which identify them with their profession and can make them agents of development, in all areas of life. As part of this, one of the substantive processes that is of special importance is the investigative process. This has its presence throughout the career, and is expressed from the search for information to deepen the content from the teaching tasks of each class, to the completion of studies, in which the skills to define a research problem lie, specify categories of a theoretical and methodological design, as well as make a proposal to contribute to its solution. Hence, this article addresses an experience in the training of graduates in education in the Electrical specialty, from its organization and development, through a student scientific group. This prepares them for, from the exercise of their profession as a teacher, to develop an energy education for mid-level electricity technicians and members of the community, with activities proposed in their culmination work of study.