Necesidades en la formación de las profesionales para una educación sexual de calidad: habitar nuestras fronteras

• Autores: Eva Patricia Gil Rodríguez
• Localización: RES : Revista de Educación Social, ISSN-e 1698-9007, Nº. 33, 2021, págs. 54-66
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Training needs for professionals to promote quality sexual education: inhabiting our borders
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• Resumen
  • español

    La presente comunicación([1]) tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la formación de las profesionales que trabajan tanto en educación sexual como en intervención con personas en general. La parte inicial de este trabajo está centrada en exponer una posible definición de la educación y de la sexualidad, ya que son conceptos que pueden tener distintos enfoques y planteamientos. Sobre estos conceptos se construye la segunda parte, que nos lleva a reflexionar sobre la educación sexual que queremos, para finalmente pensar en qué profesionales necesitamos para llevarla a cabo.

    La educación como acompañamiento para la evolución personal, la sexualidad como parte fundamental del individuo y de la cultura y la educación sexual como un reto a alcanzar son los tres pilares sobre los que se sustenta el artículo. En lo relativo a las profesionales trataremos la importancia de la formación teórica, pero también hablaremos sobre lo emocional y por lo tanto sobre lo humano de cada una de nosotras.

    Este escrito bebe del pensamiento de distintas autoras y autores, pero sobre todo está basado en el trabajo conjunto realizado desde la Asociación para a saúde emocional na infancia e adolescencia (ASEIA) y en el pensar común que emana del Seminario de formación permanente organizado por el Instituto Wilhelm Reich-Galicia en Ourense.

    La comunicación está escrita en masculino genérico y femenino genérico, con especial relevancia del femenino genérico, con el objetivo de ofrecer visibilidad a un género largamente silenciado.

  • English

    The purpose of this comunication is to reflect on the importance of the training of professionals that work in sexual education or with people in general. The initial part of this work is focusing on exposing possible definitions for education and sexuality, since they are concepts that can have different focuses and approaches. From these concepts the second step is built, that leads us to reflect on the sexual education we want and to finally think about what professionals we need to carry it out.

    This article is based on three pillars; education as an accompaniment to personal evolution, sexuality as a fundamental part of the individual and culture and sexual education as a challenge to be achieved. Regarding professionals, we will discuss the importance of theoretical training, but we will also talk about the emotional and human aspects of each one of us.

    This article is based on the thoughts of different authors, but it is especially based on the joint work carried out by the “Asociación para a saúde emocional na infancia e adolescencia” (ASEIA) and on the collective reflections from the “Seminario de formación permanente” organized by the “Instituto Wilhelm Reich-Galicia” in Ourense.

    This communication is written in generic masculine and generic feminine, with special relevance given to the generic feminine, with the purpose of offering visibility to a long silenced gender.