Uso del deporte Boccia como herramienta de inclusión en la clase de educación física: un estudio de mapeo sistemático

• Heider Ramiro Díaz Better ^[1] ; Cleiber Eusse López ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: Viref Revista de Educación Física, ISSN-e 2322-9411, Vol. 10, Nº. 1, 2021, págs. 96-107
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Using Boccia sport as a tool for inclusion in the physicaleducation classes: a systematic mapping study
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• Resumen
  • español

    Problema: la educación física y sus maestros, a nivel mundial, afrontan a diario desafíos significativos relacionados en especial con el desarrollo de sus temáticas en el aula de clases, el comportamiento de los estudiantes, el material didáctico, la infraestructura, entre otros; debido a lo anterior se plantea la pregunta, ¿qué tanto se está dedicando a rediseñar el maestro de educación física cuando en sus escuelas se encuentran matriculados estudiantes con alguna discapacidad física? Objetivo: analizar estudios que usan el deporte Boccia como herramienta de inclusión el aula de clases de educación física, para determinar cómo los deportes adaptados direccionan a la participación de todos los estudiantes en esta área del conocimiento. Método: se realizó un mapeo sistemático de literatura en las bases de datos Science Direct, Springer Link, Taylor & Francis, Scopus y JSTOR. Resultados: se recuperaron 718 documentos, de los cuales se identificaron 10 (1,39%) trabajos relevantes para esta investigación. Conclusión: este mapeo muestra que hay un vacío de conocimiento con respecto al uso del deporte Boccia en las clases de educación física y, más aún, siendo un deporte paralímpico que pueda dar nuevas bases para la inclusión en las aulas de clases.

  • English

    Problem: Physical Education teachers worldwide face significant challenges on a daily basis related especially to the development of their themes in the classroom, students’ behavior, teaching materials, infrastructure, among others; Due to the above, the question arises, how much is the physical education teacher being devoted to redesigning when students with physical disabilities are enrolled in their classes? Objective: to analyze studies that use Boccia sport as a tool for inclusion in the physical education classroom, to determine how adapted sports lead to the participation of all students in this area of knowledge. Method: a systematic literature mapping was carried out in the Science Direct, Springer Link, Taylor & Francis, Scopus and JSTOR databases. Results: 718 documents were recovered, of which 10 (1.39%) were identified as relevant to this research. Conclusion: this mapping depicts that there is a knowledge gap regarding the use of Boccia sport in physical education classes and even more so, being a Paralympic sport that can provide new foundations for inclusion in classrooms.