En este artículo pretendemos mostrar una aproximación al análisis didáctico desde un enfoque semiótico, en dos textos poéticos, uno de García Lorca y otro de Rafael Alberti.
In this paper we try to show an approximation to the didactic analysis from a semiotic view, to achieve this we work with two poetic texts, one by García Lorca and the other by Rafael Alberti.
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