Análisis descriptivo de cómo se han enfrentado los docentes y las familias al proceso de enseñanza-aprendizaje en el periodo de confinamiento

• Autores: María Rebeca Barchino Torres.
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 63 (Enero), 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Descriptive analysis of how teachers and families faced the teaching-learning process during the confinement period
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    La Covid-19 ha marcado una nueva realidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El cierre de los centros educativos en España supuso una adaptación por parte de las familias y los docentes de forma inmediata al modelo de enseñanza virtual. Este estudio tiene como referente la etapa de Educación Primaria. A través de un análisis descriptivo por encuesta se detallará cómo se han enfrentado los docentes y las familias al proceso de enseñanza aprendizaje en el periodo de confinamiento.

    En el presente estudio han participado 58 docentes y 139 familias de todo el territorio español. Los resultados presentan algunas de las principales dificultades a las que han debido enfrentarse familias, estudiantes y docentes en este periodo.

  • English

    Covid-19 set a new reality in the teaching-learning process. The closing of the educational centers brought with it adaptation on the part of families and teachers to the prompt virtual teaching method. This study has as reference the Primary Education stage. Through a descriptive analysis using a survey it will be detailed how teachers and families faced the teaching-learning process during the confinement period. This Study involved 58 teachers and 139 families throughout the entire Spanish territory. Results show some of the main difficulties families, students and teachers had to face during this period.