Ensino Superior, acesso à informação e mudanças sociais: Uma inter-relação naCiência da Informação

• Marcela Arantes Ribeiro ^[1] ; Oswaldo Francisco de Almeida Júnior ^[2]
  1. [1] Universidad Internacional de La Rioja

     Universidad Internacional de La Rioja

     Logroño, España

     
  2. [2] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Información, ciencia y sociedad en tiempos de posverdad / coord. por Aurora Cuevas Cerveró, Elmira Simeao, Francisco Carlos Paletta, 2021, ISBN 978-65-88640-26-5, págs. 77-100
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O ingresso discente em instituições federais brasileiras de ensino superiordesde o ano de 2012 implementa, por força de lei, políticas de açõesafirmativas que oportunizam o acesso a todos os cursos de graduaçãode grupos considerados minorias sociais. Diante dessa realidadesocial, destaca-se a discussão sobre apropriação social da informação,considerando a compreensão da necessidade de oportunizar as pessoas quehistoricamente foram, e ainda são injustiçadas quanto às oportunidades deconquistas sociais, dentre elas o direito a Educação Superior. Há de notarque fica demonstrada a importância social de discutir a compreensão,percepção e apropriação pelo usuário dessa informação em seus diferentescontextos pelo viés teórico-científico da Ciência da Informação. Ditoisso, o objeto deste texto é contextualizar o processo de inserção socialda informação sobre as ações afirmativas para o ingresso discentes eminstituições federais de ensino. É uma pesquisa de natureza qualitativa queinter-relaciona uma possível compreensão de informação para atender asdemandas da atual sociedade. Faz-se uso inicial do método de pesquisaanálise do discurso para fins de interpretação dos dados coletados. Asleituras teóricas possibilitam múltiplas compreensões de informaçãoe em diversas perspectivas, considerando o contexto social em que estáinserido o sujeito usuário da informação, assim, uma compreensão dainformação inserida em uma determinada sociedade. Há de pontuar oprocesso de mediação da informação para mudanças sociais, nesse textocompreendido a partir do acesso por igual ao ensino superior. A partirdessa compreensão foi possível relacionar a informação sobre as políticasde ações afirmativas para o ingresso em instituições federais de ensinocomo caminho para transformação social.