Resumen de A competência em informação e as competências digitais alinhadas à Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (Nº 4- Educação de Qualidade)no cenário de Covid-19.
Vivemos hoje um cenário atípico em função da pandemia deCovid-19 que alterou drasticamente todas os segmentos da sociedade, emespecial a educação. A infecção causada pelo vírus SARS-CoV-2 trouxea necessidade de condutas de isolamento social e, consequentemente,alterações no cotidiano das pessoas. Com a suspensão das aulas presenciaisa utilização de plataformas e suportes para o ensino à distância-EADtornou-se a principal ferramenta para todos os níveis da educação e,assim, a aquisição de novas competências pelos nativos digitais fez-seainda mais evidente destacando-se a Competência em Informação e asCompetências Digitais que se inter-relacionam às propostas da Agenda2030 da Organização das Nações Unidas – ONU e os Objetivos deDesenvolvimento Sustentável (ODS) também propostos pela ONU.Em meio às muitas transformações que se vivencia hoje com educaçãoem uma escala ampla mediada pelas Tecnologias da Informação e doConhecimento- TIC, destaca-se a existência dos cidadãos digitais que jánasceram nesta “era digital” e, ainda, aqueles que acompanharam suacriação e expansão. Portanto, para a melhor utilização da informação eseus desdobramentos é preciso desenvolver uma aprendizagem ao longo davida que, por sua vez, baseia-se nos princípios de equidade e inclusão e quepermitirão o desenvolvimento cidadão, que poderá transformar vidas e quesão propostos pela ONU. Considerando-se que a educação continuada deveser tratada como um direito na sociedade contemporânea, sendo que temimportância vital voltar-se o olhar para a Competência em Informação eas Competências Digitais, principalmente em um momento histórico comoo que se vive na qual inúmeras fragilidades e lacunas foram reveladas.Enfatiza-se a importância do desenvolvimento de capacidades tanto paraaprender a gerenciar o imenso número de informações que é produzido edepositado diariamente nos diversos suportes midiáticos e tecnológicos,bem como integrá-las em seu processo de desenvolvimento como cidadão.Este artigo pretende, portanto, contribuir com estudo teórico-prático constituído de Revisão Sistemática de Literatura e pesquisa qualitativacom análise de conteúdo de Bardin sobre a Competência em Informaçãoe as Competências Digitais, contribuindo com a inter-relação conceitualentre ambas, evidenciando a necessidade de sua melhor compreensão eaplicação como diferenciais nas práticas e vivências voltadas à construçãodo conhecimento, da aprendizagem independente e da aprendizagem aolongo da vida, articulados aos pressupostos da Agenda 2030, especialmenteem relação ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável nº4 – Educaçãode Qualidade
