Actitud y motivación hacia el aprendizaje del inglés en estudiantes de una escuela normal rural

• Arán Sánchez, Ana ^[1]
  1. [1] Escuela Normal Rural Ricardo Flores Magón
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 14, Nº. 28, 2021 (Ejemplar dedicado a: Physical education and arts education: teaching styles, methodologies, strategies and innovative proposals), págs. 179-192
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Atitude e motivação para a aprendizagem da língua inglesa nos alunos de uma escola de formação de professores rurais
  • Attitude and motivation towards English learning in students of a normal rural school
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• Resumen
  • español

    La presente investigación explora la motivación y actitud hacia el aprendizaje del idioma inglés de las estudiantes de sexto semestre de la licenciatura en educación primaria de una escuela normal rural. Se utiliza como instrumento  el Test de Actitud y Motivación de Gardner (1985), con  grupos de enfoque para complementar la información obtenida. Se enmarca en un estudio de corte cuantitativo, con un diseño experimental, trabajando con un tipo de muestra probabilística con conglomerados. Los resultados se muestran contrastando diversas variables demográficas como estado de procedencia, pertenencia a un grupo indígena y niveles educativos en los que la estudiante ha cursado inglés,  con aspectos relacionados con la actitud y la motivación hacia el aprendizaje del idioma y la comunidad angloparlante. Se concluye la relevancia del aspecto social de las actitudes, y cómo las creencias y experiencias previas inciden en esta variable, así como la importancia del primer contacto formal con la lengua extranjera en el desarrollo del interés y deseo por adquirirla.

  • English

    This research explores the motivation and attitude that sixth semester students of the bachelor degree in elementary education of a rural normal school have towards English learning, using the Attitude and Motivation Test of Gardner (1985), sociodemographic interviews and focal groups to complement the information. This is a quantitative study with an experimental design that works with a probabilistic cluster sample. The results are shown by contrasting different demographic variables, such as state of origin, affiliation to an indigenous group and educational level where they first started to learn English, with attitude and motivation related aspects towards English learning and the English-speaking community. It concludes highlighting the social aspect of attitudes and how beliefs and previous experiences influence this variable, as well as the importance of the first academic contact with the foreign language towards developing the interest and wish to acquire it.  

  • português

    A presente investigação explora a motivação e atitude em relação à aprendizagem da língua inglesa dos estudantes do sexto semestre do ensino primário de uma escola de formação de professores rurais. Gardner (1985) Teste de Atitude e Motivação é utilizado como um instrumento, com grupos focais para complementar a informação obtida. É um estudo quantitativo, com um desenho experimental, trabalhando com um tipo de amostra probabilística com clusters. Os resultados são mostrados através do contraste de várias variáveis demográficas, tais como estado de origem, pertença a um grupo indígena e níveis educacionais em que o estudante estudou inglês, com aspectos relacionados com a atitude e motivação para a aprendizagem de línguas e a comunidade de língua inglesa. Concluímos a relevância do aspecto social das atitudes, e como as crenças e experiências anteriores influenciam esta variável, bem como a importância do primeiro contacto formal com a língua estrangeira no desenvolvimento do interesse e do desejo de a adquirir.