Estudos sociocríticos e /ou pedagogias críticas em Educação Física: Na, da ou desde a América Latina?

• Felipe Q. de Almeida ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Ágora para la educación física y el deporte, ISSN 1578-2174, Nº. 23, 2021, págs. 119-139
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Socio-critical studies and/or critical pedagogies in Physical Education: In, of or from Latin America?
  • Estudios sociocríticos y/o pedagogías críticas en Educación Física: ¿En, de o desde América Latina?
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• Resumen
  • español

    Este artículo reflexiona sobre las condiciones de posibilidad de una pedagogía crítica y/o de los estudios sociocríticos originalmente latino-americanos. Para tanto, se fundamenta en una descripción de experiencias críticas en Educación Física de cinco distintas realidades de América del Sur (Brasil, Argentina, Colombia, Uruguay y Chile). Analiza las dificultades de los estudios sociocríticos y/o pedagogías críticas típicamente latino-americanos, oportunidad para defender la interlocución, en los marcos de la modernidad, entre los desarrollos críticos arriba y abajo de línea del Ecuador.

  • English

    This paper examines the conditions of possibility of a critical pedagogy and/or socio-critical studies that are Latin American in origin. The study is based on a description of critical experiences in Physical Education from five different contexts in South America (Brazil, Argentina, Colombia, Uruguay and Chile). It analyzes the difficulties of typically Latin American socio-critical studies and/or critical pedagogies, which permits to advocate the dialogue, i n t h e framework of modernity, between the critical developments above and below the Equator.

  • português

    Este artigo reflete sobre as condições de possibilidade de uma pedagogia crítica e/ou de estudos sociocríticos originalmente latino-americanos. Para tanto, fundamenta-s e e m um a descrição de experiências críticas em Educação Física de cinco distintas realidades da Américado Sul (Brasil, Argentina, Colômbia, Uruguai e Chile). Analisa as dificuldades de estudos sociocríticos e/ou pedagogias críticas tipicamente latino-americanos, oportunidade para defender a interlocução, nos marcos da modernidade, entre os desenvolvimentos críticos acima e abaixo da linha do Equador.