O uso do GeoGebra para a composição e decomposição de figuras geométricas: uma experiência com os alunos da 8ª classe no contexto angolano.

• Makiadi Adão, José ^[2] ; André João, Kengana Sebastião ^[3] ; Pires Rocha Silveira, Astrigilda ^[1] ; Dos Santos, José Manuel Dos Santos ^[4]
  1. [1] University of Cape Verde

     University of Cape Verde

     Cabo Verde

     
  2. [2] Professor de Matemática no Ensino Geral em Angola
  3. [3] Escola Superior Pedagógica do Bengo
  4. [4] Instituto GeoGebra de Portugal http://www.geogebra.org.pt inED- Centro de Investigação e Inovação em Educação. ESE Politécnico do Porto

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• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 10, Nº. 2, 2021, págs. 129-146
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The use of GeoGebra for the composition and decomposition of geometric figures: an experience with 8th grade students in the Angolan context
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• Resumen
  • português

    O presente trabalho resulta de uma experiência em sala de aula, realizada com os alunos da oitava classe de uma escola situada na província do Bengo em Angola. Foi desenvolvido um estudo de natureza qualitativa com o propósito de analisar o modo como os alunos interagem com o GeoGebra numa primeira abordagem e verificar como o uso do software contribui para ajudar os alunos na composição e decomposição de polígonos, bem como a sua classificação quanto aos números de lados. Simultaneamente, pretendeu-se investigar como os alunos comunicam as suas ideias matemáticas, no contexto da construção de figuras geométricas, através da orquestração da aula promovida pelo professor com recurso ao uso deste software. Os resultados mostraram que os alunos conseguiram construir e consolidar conceitos associados ao tema, assim como desenvolver estratégias de comunicação em aula.

  • English

    The present work is the result of an experience in the classroom, carried out with students from the eighth grade of a school located in the province of Bengo in Angola. A qualitative study was developed with the purpose of analysing how students interact with GeoGebra in a first approach and verifying how the use of the software helps to help students in the composition and decomposition of polygons, as well as their classification in terms of polygons. numbers of sides. Simultaneously, it was intended to investigate how students communicate their mathematical ideas, in the context of the construction of geometric figures, through the orchestration of the class promoted by the teacher using this software. The results showed that students were able to build and consolidate concepts associated with the theme, as well as develop communication strategies in class.