Percepção do aprendizado nas disciplinas de programação do ensino técnico baseada em modelos mentais

• Freitas, Elias José de Rezende ^[1] ; Carvalho, Luiz Olmes ^[1] ; Fonseca, Venilson Luciano Benigno ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Avançado Itabirito
  2. [2] Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto
• Localización: Ciências & Cognição, ISSN-e 1806-5821, Año 26, Vol. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Ciências & Cognição), págs. 291-308
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Perception of learning in the programming lectures of technical education based on mental models
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• Resumen

  • As Ciências Cognitivas têm como objeto de estudo a compreensão da mente humana e de sua capacidade de aprendizado. Uma maneira de entender esse aprendizado é por meio de modelos mentais, que podem ser vistos como um conjunto de regras, pensamentos e formas de interação com a realidade. Neste trabalho, é apresentado um estudo sobre a percepção do aprendizado nas disciplinas de programação do Ensino Técnico Integrado, por meio de uma investigação indireta de modelos mentais construídos pelos alunos na resolução de problemas computacionais. Como principais contribuições deste trabalho, destacam-se uma análise baseada em questionário para identificar pontos fortes e fracos na estruturação de modelos mentais e a validação das inferências realizadas através de testes de significância estatística. Os resultados obtidos mostram que, embora as turmas analisadas encontrarem-se abaixo dos níveis desejados, comprovou-se uma evolução dos modelos mentais observados de uma série para a seguinte.