A educação física no ensino médio e os exames estandardizados: Uma análise das questões do Enem
- Autores: Rodrigo Marques, Jean Carlos Freitas Gama, Geraldo Luzia de Oliveira Junior, Amarílio Ferreira Neto, Wagner dos Santos
- Localización: Movimento: revista da Escola de Educação Física, ISSN 0104-754X, Nº. 27, 2021
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- La educación física en la enseñanza secundaria y los exámenes estandarizados: Un análisis de las preguntas del Enem
- Physical education in high school and standardized examination: An analysis of the Enem questions
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Resumen
O artigo analisa as questões do novo Enem que apresentam objetos de conhecimento da Educação Física, compreendendo as relações que se estabelecem por e entre as áreas do conhecimento mediadas pelas competências e habilidades. De natureza qualitativa, utiliza a análise crítico-documental como metodologia. As fontes são compostas por: 49 questões relacionadas com a Educação Física no exame (2009 a 2017), as Diretrizes Nacionais para o Ensino Médio, o Documento Básico do Enem e a Matriz de Referência do Enem. Os usos e apropriações dos objetos de conhecimento da Educação Física, devido à sua natureza multidisciplinar, favorecem a exigência da elaboração das questões do exame visando à interdisciplinaridade por e entre as áreas do conhecimento, explorando as relações cotidianas dos sujeitos. A interação entre os objetivos da área de Linguagens e suas Tecnologias, promovida pelo exame, permite-nos compreender a Educação Física dentro de um contexto amplo de formação, para além do saberes de domínio.
