Imágenes fotográficas para la investigación y docencia en Artes Visuales

• Rafael Sumozas García-Pardo ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-‐La Mancha
• Localización: III Congreso internacional de investigación en artes visuales. ANIAV 2017.: glocal [codificar, mediar, transformar, vivir] / coord. por Emilio José Martínez Arroyo, Elías Miguel Pérez García, 2017, ISBN 978-84-9048-573-6
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Photographic images for research and teaching in Visual Arts
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Las fotografías digitales constituyen para el profesor de educación artística un buen recurso para el desarrollo de su docencia, el manejo que hace de imágenes fotográficas encierra una serie de potencialidades que comunican y transmiten ideas sobre la cultura visual en la que estamos inmersos. Las fotografías y su realización están al servicio de las distintas metodologías de investigación desarrolladas en educación. Las imágenes fotografías potencian y generar estructuras transversales de conocimiento en la educación en general y para la educación artística en particular, ya que éstas, utilizadas como motivo y recurso permiten comparar diferentes conceptos y perspectivas, además pueden revelar su potencial en el desarrollo de las Artes Visuales, en la medida que tienen una inevitable necesidad de generar conocimiento transformador a través de la investigación realizada con las propias imágenes. Este estudio se evalúa el desarrollo de las Artes Visuales por parte del profesor de educación artística mediante la realización y manipulación de fotografías digitales y parte de un proyecto de cooperación desarrollado entre la Universidad de Castilla-‐La Mancha (UCLM) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con el objetivo acercar la Cultura Visual y las Nuevas Tecnologías desde un programa pionero en la educación estética y artística como es el Taller Infantil de Artes Plásticas en la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM coordinado por la Mtra. Evencia Madrid y que contribuye al desarrollo integral de jóvenes de diversos sectores sociales y económicos en México.

  • English

    The digital photographs constitute for the teacher of artistic education a good resource for the development of his teaching, his handling of photographic images includes a series of potentialities that communicate and transmit ideas about the visual culture in which we are immersed. The photographs and their realization are at the service of the different methodologies of investigation developed in education. The photographic images promote and generate transversal structures of knowledge in education in general and for artistic education in particular, since these, used as a motive and resource allow to compare different concepts and perspectives, and may reveal their potential in the development of the Arts Visual, to the extent that they have an inevitable need to generate transformative knowledge through research done with the images themselves. This study evaluates the development of Visual Arts by the art education teacher through the creation and manipulation of digital photographs and part of a cooperation project developed between the University of Castilla-‐La Mancha (UCLM) and the National Autonomous University of Mexico (UNAM), with the objective of bringing Visual Culture and New Technologies closer to a pioneering program in aesthetic and artistic education, such as the Children's Workshop of Plastic Arts at the Faculty of Arts and Design of UNAM, coordinated by Mtra. Evencia Madrid and that contributes to the integral development of young people of diverse social and economic sectors in Mexico.