O estágio supervisionado em educação física no Brasil: Uma scoping review de teses e dissertações

• Autores: Josué José de Carvalho Filho, Paula Batista, Samuel de Souza Neto
• Localización: Movimento: revista da Escola de Educação Física, ISSN 0104-754X, Nº. 27, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La práctica supervisada en educación física en Brasil: Una scoping review de tesis y disertaciones
  • Supervised practicum in physical education in Brazil: A scoping review of theses and dissertations
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• Resumen

  • Esta scoping review visou mapear a produção de conhecimento (teses e dissertações) sobre estágio supervisionado na formação de professores de Educação Física no Brasil entre 1996 e 2019, com o horizonte de identificar fatores contributivos para o processo de profissionalização do ensino. Ancorada em Arksey e O’malley (2005) e no guia “Prisma-ScR” (TRICCO et al., 2018), as buscas ocorreram nas plataformas online Capes e BDTD, com os descritores: “Estágio Curricular Supervisionado”; “Estágio Supervisionado”; “Estágio Curricular”; “Prática de Ensino”; “Estágio Supervisionado” AND “Formação de Professores”, combinados com AND “Educação Física”, identificando-se 62 trabalhos (46 dissertações e 16 teses). Os dados revelam um crescimento de pesquisas entre 2012-2019, maior concentração no eixo Sul/Sudeste (83%) e escassez nas Regiões Norte (3%), Nordeste (11%) e Centro-Oeste (3%). Transversalmente as pesquisas evidenciaram a necessidade de efetivação da parceria universidade-escola ao nível dos papéis formativos das instituições e dos atores envolvidos nos estágios.