Propuesta didáctica a partir de la lectura de la Comedia de la olla o Aulularia de Plauto

• Autores: Carmen Cubel Ros
• Localización: Thamyris, nova series: Revista de Didáctica de Cultura Clásica, Griego y Latín, ISSN-e 2254-1799, Nº. 12, 2021, págs. 111-144
• Idioma: español
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• Resumen
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    El tema del teatro latino y de la comedia Aulularia de Plauto nos permite analizar varios aspectos culturales y literarios de la época romana: situación festiva, la trama de las obras, su lenguaje, personajes, tradición, etc. La propuesta didáctica pensada se ha puesto en práctica en una clase de 1º de Bachillerato de Humanidades. A través de una metodología tradicional y activa, se pretende una harmonía entre el papel del profesor de facilitador de conocimientos y el rol del alumno de participar de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tras una encuesta sobre sus hábitos de lectura, se parte del nivel inicial del estudiante y se intenta suplir las posibles carencias lectoras mediante una fi cha de lectura. Generalmente, los resultados académicos sobresalían por sus altas califi caciones y el grado de satisfacción entre los alumnos fue elevado. Finalmente, el instrumento empleado para la evaluación es la rúbrica, cuyo porcentaje será de un 10%. Además, no solo los estudiantes autoevaluarán su trabajo de la fi cha de lectura, sino también nosotros el propio método.

  • English

    The theme of Latin theatre and Plautus’ comedy Aulularia allows us to analyse various cultural and literary aspects of the Roman period: the festive situation, the plot of the plays, their language, characters, tradition, etc. The didactic proposal has been put into practice in a class of 1st year Baccalaureate of Humanities. Through a traditional and active methodology, the aim is to achieve harmony between the role of the teacher as a provider of knowledge and the student as an active participant in the teaching-learning process. After a survey of their reading habits, the starting point is the student’s initial level and it is attempted to fi ll any possible reading defi ciencies by a reading worksheet. Overall, the academic results were outstandingly high and the degree of satisfaction among the students was elevated. At last, the instrument used fot the evaluation is the rubric, whose percentage will be 10%. Moreover, not only students will self-evaluate their work on the reading worksheet, but also the method itself.