Resumen de Inteligencia emocional y su influencia en las relaciones interpersonales de los docentes en las instituciones educativas primarias públicas
Rene Eduardo Huanca Frías, Guissella Karen Larico Nina, Juan José Apaza Justo, Ingrid Liz Quispe Ticona
El estudio investigativo lleva como título Inteligencia emocional y su influencia en las relaciones interpersonales de los docentes de las Instituciones Educativas Primarias Públicas, teniendo como objetivo determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y las relaciones interpersonales de los docentes de las I.E. primarias públicas con la sana intención de ver el valor sobre mantener una postura con un equilibrio emocional en distintos momentos y contextos donde se desarrollan y desenvuelven. Mencionar que, el hombre como ser racional y sociable se desenvuelve en una sociedad en distintos escenarios de su vida. Este reciente estudio es de enfoque o modelo cuantitativo, de método científico de diseño no experimental descriptivo explicativo compuesto causal simple, teniendo como modelo específico a 50 educadores. En el desarrollo del trabajo se manejó el muestreo probabilístico. Para la recolección de datos de investigación se utilizó la encuesta dirigida para conocer la influencia de la inteligencia emocional en los docentes teniendo en cuenta las conexiones interpersonales de los docentes en las IEPP. Para reponer cada hipótesis planeada se manejó la afirmación de Chi cuadrada y así poder legitimar cada hipótesis planteada, a una altura de significancia del 6%, aceptándose la hipótesis alterna y rechazándose la nula. Observándose que, el 60 % de los pedagogos presentan peculiaridades sobre conexiones de inteligencia en sentido regular, de este modo podemos decir que el 70% de pedagogos mantienen la cualidad de inteligencia de sentido regular. Por otro lado, el 80% de pedagogos mantienen un avance regular utilizando los elementos del conocimiento emocional y el 66% de los pedagogos, visibilizan un progreso desde los tipos de inteligencia de sentido regular, de las I.E.P.P. Es preciso mencionar que, durante nuestra investigación el 54%, muestran como bueno el nivel sobre relaciones interpersonales y el 78% muestran como mala el nivel sobre relaciones interpersonales. Los resultados de la investigación permitido explicar la relación que existe entre la inteligencia emocional y las conexiones interpersonales de los docentes en las IEPP.
