Resumen de Formación y desarrollo de competencias de estudiantes de ingeniería en dirección de proyectos

Dante Guerrero Chanduví, Gerson La Rosa Lama, Francisco Martín Palma Lama, Susana Vegas Chiyón, Valeria Quevedo Candela

• español

  En este documento se presentan los resultados de una estrategia de enseñanza-aprendizaje desarrollada en la asignatura de Proyectos para la formación y desarrollo de las competencias de los estudiantes de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad de Piura (Perú). La estrategia ha sido descrita en una anterior comunicación titulada “Competencias en dirección de proyectos alcanzables antes del grado de ingeniería” que se basa en metodología de aprendizaje basado en proyectos (PBL). En este trabajo se analizan los resultados obtenidos durante el último año de dos grupos de estudiantes y se comparan con los resultados obtenidos en el estudio anterior. Con los resultados se evidencia, con alta significancia estadística, que existen competencias que mejoran significativamente independientemente del grupo de estudiantes. Dada la correspondencia de la asignatura de proyectos con el modelo de competencias de IPMA es que el curso se inscribe como “Registered Training Course”, reforzando los resultados obtenidos en el estudio anterior y afirmando satisfactoriamente que el logro de competencias alcanzado es aplicable no solo en el contexto regional sino también en el global.

• English

  The results of a teaching-learning strategy developed in the poject course for training and competences development of students in Industrial and Systems Engineering at the University of Piura (Peru) are presented herein. The strategy has been described in an earlier paper entitled "Competencias en dirección de proyectos alcanzables antes del grado de ingeniería" based on project-based learning (PBL). This paper discusses and compared the results obtained during the last year of two groups of students with the results obtained in the previous study. The results found (with statistical significance) that competences improve significantly in any of the student group. Given the correspondence of the project course with the competence model IPMA is that the course is registered as " Registered Training Course" , reinforcing the results obtained in the previous study and claiming successfully that the achievement of competencies achieved is applicable not only in the regional context but also in the global.