Políticas educativas basadas en el pensamiento sistémico y la gestión del conocimiento

Santiago Castro ^[2] ; Belkys Guzmán ^[1]
1. [1] Universidad Pedagógica Experimental Libertador
  
  Universidad Pedagógica Experimental Libertador
  
  Venezuela
2. [2] Instituto Pedagógico de Caracas
Localización: Educare, ISSN-e 2244-7296, ISSN 1316-6212, Vol. 25, Nº. 1, 2021, págs. 35-61
Idioma: español
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Resumen
- El propósito de este artículo es generar criterios para la formulación de políticas educativas desde el pensamiento sistémico y la gestión del conocimiento, mediante la integración de las funciones de docencia, investigación y extensión, así como también de los sistemas técnicos, legislativos y de apoyo, para un funcionamiento armónico, que permita mantener la vigencia y pertinencia social de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Es una investigación de campo con un enfoque cualitativo en la cual se triangulan los resultados de la observación, las entrevistas y el análisis de documentos. Entre los hallazgos se tiene que la estructura universitaria es compleja y centrada en la triunidad docencia, investigación y extensión. En cuanto a la propuesta sistémica para formular políticas educativas cuyos criterios son: construcción colectiva de las políticas, definición del sistema y el problema a considerar, sistematización, para la apropiación y divulgación del conocimiento, elaboración de la(s) política(s) correspondiente(s).