Estrategia didáctica para la virtualidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la química

• Macías-Rodríguez, Dayanara Julissa ^[1] ; Cevallos-Sánchez, Herman Arnulfo ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 6, Nº. 11, 2021, págs. 1515-1535
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo de investigación tiene como propósito investigativo: Desarrollar una estrategia didáctica para la virtualidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la química, dirigido a los estudiantes y docentes del primer año de bachillerato de la Unidad educativa Fiscal Pedro Zambrano Barcia, ubicado en la ciudad de Portoviejo, a fin de ofrecer una propuesta transformadora en esa área de estudios. El estudio es de tipo cualitativo, bajo el método de Investigación-Acción Participativa (IAP). La estructura que se siguió fue la propuesta por Rognoni, (2018). Las técnicas utilizadas para recabar la información han sido la observación participante y la entrevista en profundidad, aplicado a diez (10) estudiantes y los dos (2) docentes de la cátedra de química como informantes claves. Para el análisis de las expresiones se utilizó la triangulación. Los aportes teóricos estuvieron fundamentados en los conceptos: Estrategias didácticas, Tecnología de información y comunicación (TIC), entornos virtuales en la educación, las TIC y los profesores que imparten la asignatura química, educación virtual, la problemática en la enseñanza y el aprendizaje de la química y la química en la vida cotidiana. Se implementó la propuesta, para dar solución a la problemática planteada. Se observó las debilidades que tienen docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura química. Como conclusión se tiene que resaltar la importancia de la formación y capacitación de los actores educativos, para obtener resultados óptimos en el ámbito pedagógico para una verdadera transformación educativa en esta modalidad.