Kickboxing educativo a través del modelo de educación deportiva en educación primaria

• Menéndez Santurio, José Ignacio ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional Isabel I de Castilla

     Universidad Internacional Isabel I de Castilla

     Burgos, España

     
• Localización: EmásF: revista digital de educación física, ISSN 1989-8304, Nº. 74, 2022, págs. 147-161
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational kickboxing through the sport education model in primary education
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• Resumen
  • español

    El kickboxing es un deporte con aplicabilidad educativa real. Este estudio tiene como objetivo analizar la utilidad de este deporte en Educación Primaria a través del modelo de Educación Deportiva. Participaron un total de 76 niños de 3º y 4º de Educación Primaria, el profesor-investigador y 55 familias del alumnado. Se utilizó como diseño de investigación el estudio de caso. Se utilizaron distintos instrumentos para la recogida de la información: preguntas abiertas, entrevistas semi-estructuradas, dibujos y el diario del docente. Se utilizó el programa Atlas.ti para la gestión de la información recabada. Para su análisis se empleó como método el análisis de contenido y la comparación constante. El análisis produjo un total de cuatro categorías: cooperación, diversión, aprendizaje y novedad. Los resultados revelaron que el kickboxing aplicado a través del modelo de Educación Deportiva ayudó a fomentar las relaciones sociales y la cooperación, incrementó la motivación y diversión del alumnado, produjo importantes aprendizajes tanto a nivel social como motor y supuso una experiencia muy positivamente valorada por los estudiantes debido a su novedad. Como conclusión, se destaca la importancia de planteamientos novedosos e innovadores para mejorar el interés del alumnado hacia las clases de Educación Física.

  • English

    Kickboxing is a sport with real educational applicability. The aim of this study is to analyze the usefulness of this sport in Primary Education through the Sport Education model. A total of 76 children from 3rd and 4th grade of Primary Education, the teacher-researcher and 55 students’ families participated. The case study was used as the research design. Different instruments were used to collect all data:

    open-ended questions, semi-structured interviews, drawings and the teacher's diary.

    The Atlas.ti program was used to manage the information collected. Content analysis and constant comparison were used as a method for the information analysis. Data analysis produced a total of four categories: cooperation, enjoyment, learning, and novelty. The results revealed that kickboxing applied through the Sport Education Model helped to promote social relationships and cooperation, increased students’ enioyment and motivation, produced important learning, both at a social and motor level and was a very positively valued experience by the students, due to its novelty.

    In conclusion, it is highlighted the importance of novel and innovative approaches to improve students’ interest towards Physical Education classes