A roda de conversa como atividade formativa no futebol de base da Chapecoense

• Oliveira, Marineiva Moro Campos de ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Brasil

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 26, Nº. 283, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La ronda de conversación como actividad formativa en el fútbol base del Chapecoense
  • The Conversation Wheel as a Formative Activity in the Soccer of Chapecoense
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El lenguaje ocupa un lugar destacado en la humanización del sujeto, ya que promueve aspectos específicos del desarrollo humano que son constitutivos de la conciencia. Permite un dialogismo cuya característica principal es concebir la unidad del mundo en múltiples voces, que participan en el diálogo de la vida, así como dar sentido a las diferentes marcas dialógicas que se evidencian a través de los enunciados. Enunciados que se entrecruzan en rondas de conversación. Basado en estas premisas, esta investigación tiene como objetivo discutir los aspectos formativos de las prácticas pedagógicas con lenguaje verbal, en rondas de conversación, entre el pedagogo y los jugadores de fútbol base de la Asociación Chapecoense de Futebol (ACF). De carácter cualitativo y etnográfico, la investigación se desarrolló mediante la lectura de la bibliografía del área y el análisis de tres ruedas de conversación mantenidas con deportistas de las categorías Sub 15 y Sub 17 de la ACF. A partir del diálogo entre los estudios sobre psicología histórico-cultural, de Vygotski y la perspectiva dialógica del lenguaje de Bakhtin, se establecieron reflexiones sobre las posibilidades de expresión de los deportistas y la forma en que las voces de estos sujetos se sitúan en el proceso formativo de ruedas de conversación, objeto de esta investigación. Finalmente, se enfatizó el concepto básico de interacción verbal, por el cual se dan las apropiaciones culturales y la constitutividad del lenguaje, como condiciones para la humanización de elementos fundamentales, en la Educación No Formal, como se denomina el espacio de alojamiento de los deportistas, espacios estos vinculados a la importancia de la escucha del sujeto, para permitir el encuentro de voces disonantes en la rueda y considerar la formación integral de estos deportistas.

  • English

    Language occupies a prominent place in the humanization of the subject, as it promotes specific aspects of human development that are constitutive of consciousness. It enables dialogism whose main characteristic is to conceive the unity of the world in multiple voices, which participate in the dialogue of life, as well as employing meaning to the different dialogical marks that are evidenced through statements. Statements that intersect in circles of conversation. Based on these premises, this research aims to discuss the formative aspects of pedagogical practices with verbal language, in conversation circles, between the pedagogue and athletes from the base categories of Associação Chapecoense de Futebol (ACF). Qualitative and ethnographic in nature, the research was developed by reading the bibliography in the area and analyzing three rounds of conversation held with athletes from the ACF's Sub 15 and Sub 17 categories. Based on the dialogue between studies on cultural-historical psychology, by Vygotski and the dialogic perspective of language, by Bakhtin, reflections were established on the possibilities of expression of athletes and the way in which these subjects' voices are situated in the formative process of the conversation circle, object of this research. Finally, the basic concept of verbal interaction was emphasized, by which cultural appropriations and the constitutiveness of language are given, as conditions for the humanization of fundamental elements, in Non-Formal Education, as the athletes' accommodation space is named, spaces these linked to the importance of listening to the subject, to allow the meeting of dissonant voices in the circle and to consider the integral formation of these athletes.

  • português

    A linguagem ocupa lugar de destaque na humanização do sujeito por propulsionar aspectos de desenvolvimento humano específicos e constitutivos da consciência. Possibilita o dialogismo que tem como característica principal conceber a unidade do mundo nas múltiplas vozes, as quais participam do diálogo da vida, bem como emprega sentido às diferentes marcas dialógicas que se evidenciam por meio de enunciados. Enunciados que se entrecruzam em rodas de conversa. Com base nessas premissas, esta pesquisa tem o objetivo de discutir os aspectos formativos das práticas pedagógicas com a linguagem verbal, nas rodas de conversa, entre a pedagoga e os atletas das categorias de base da Associação Chapecoense de Futebol (ACF). De caráter qualitativo e cunho etnográfico, a pesquisa foi desenvolvida mediante leitura de bibliografia da área e análise de três rodas de conversa realizadas com os atletas das categorias Sub 15 e Sub 17 da ACF. Com base no diálogo entre estudos sobre a psicologia histórico-cultural, de Vygotski e a perspectiva dialógica da linguagem, de Bakhtin, estabeleceram-se reflexões sobre as possibilidades de expressão dos atletas e o modo como as vozes desses sujeitos se situam no processo formativo da roda de conversa, objeto desta pesquisa. Por fim, ressaltou-se o conceito basilar de interação verbal, pelo qual se dão as apropriações culturais e a constitutividade da linguagem, como condições de humanização de elementos fundamentais, na Educação Não Formal, como se nomea o espaço de alojamento dos atletas, espaços estes vinculados à importância de se ouvir o sujeito, para permitir o encontro das vozes dissonantes na roda e considerar a formação integral desses atletas.