Resumen de A pandemia da COVID-19 e a educação na Bahia, Brasil

Roberto Gondim Pires, Aline Gomes Machado

• español

  Este estudio tiene como objetivo evaluar los movimientos educativos frente a la cuarentena social por COVID-19 en Brasil y sus impactos observados en el Estado de Bahía, reflexionando sobre la complejidad que revelan los hallazgos. Se trata de un estudio descriptivo, que combina la sistematización de la información descrita por la normativa educativa con debates entre entidades educativas y profesionales. La información fue recolectada a través del acceso electrónico y también cotejada en espacios normativos como el Consejo Estatal de Educación y el Foro Estatal de Educación. Elegimos iniciativas educativas al azar para el análisis de datos generales. Los resultados revelaron una creciente desorganización de las redes y las escuelas frente a la normativa, principalmente por la ausencia de una coordinación nacional que señalara una lógica de funcionamiento para ese período.

• English

  This study aims to evaluate educational movements in the face of social quarantine due to COVID-19 in Brazil and its impacts observed in the State of Bahia, reflecting on the complexity that the findings reveal to us. It is a descriptive study, which combines the systematization of the information described by the educational standards with debates between educational entities and professionals. The information was collected through electronic access and also contained in normative spaces such as the State Education Council and the State Education Forum. We chose educational initiatives at random to analyze the general data. The results revealed an increasing disorganization of the networks and schools facing the norms, mainly due to the absence of a national coordination that would print a logic of functioning for that period.

• português

  Este estudo objetiva avaliar as movimentações educacionais frente à quarentena social em razão da COVID-19 no Brasil e seus impactos observados no Estado da Bahia, refletindo sobre a complexidade que os achados nos revelam. Trata-se de um estudo descritivo, onde se combina a sistematização das informações descritas pelas normativas educacionais com debates entre entidades e profissionais da educação. As informações foram coletadas por meio de acesso eletrônico e cotejadas também em espaços normativos como Conselho Estadual de Educação e Fórum Estadual de Educação. Elegemos iniciativas educacionais aleatoriamente para análise dos dados gerais. Os resultados revelaram uma crescente desorganização das redes e escolas frentes às normativas, sobretudo pela ausência de uma coordenação nacional que imprimisse uma lógica de funcionamento para esse período.