A escola e o futsal feminino: uma questão de inclusão social

• Rizzo, Deyvid Tenner de Souza ^[1] ; Nascimento, Nádia Cabanhas do ^[1] ; Zaim-de-Melo, Rogério ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS)
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 26, Nº. 283, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La escuela y el futsal femenino: una cuestión de inclusión social
  • The School and Women's Futsal: a Question of Social Inclusion
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es analizar la perspectiva de 123 estudiantes de escuela media de entre 15 y 21 años en relación al futsal en las clases de Educación Física impartidas en dos escuelas públicas de la ciudad de Corumbá-MS, a partir de su comprensión de sus experiencias en futsal. La investigación es de naturaleza cualitativa y cuantitativa y utilizó un cuestionario para recabar información sobre los significados que tienen las estudiantes sobre el futsal en el contexto escolar. Los datos muestran que aún sienten miedo o vergüenza en la práctica de este deporte, con esto, solo el 48% de los estudiantes encuestados confirmaron participar en el futsal durante las clases. El análisis de datos muestra que la mayoría de las estudiantes no tienen espacio/oportunidad en el deporte, sin embargo, hay un aumento relativo en su interés en la práctica. Se considera la necesidad de desarrollar prácticas pedagógicas para manifestar inclusión e igualdad en el fútbol sala, desarrollando así acciones didácticas que apoyen la sistematización de un deporte que supere las barreras culturales y también los prejuicios aún emergentes en el contexto deportivo y escolar.

  • português

    O objetivo deste estudo é analisar a perspectiva de 123 alunas do ensino médio com idades entre 15 e 21 anos em relação ao futsal nas aulas de Educação Física ministradas em duas escolas estaduais da cidade de Corumbá-MS, a partir da compreensão sobre as experiências no futsal. A pesquisa é de natureza quali-quantitativa e utilizou um questionário para buscar informações sobre as significações das meninas sobre o futsal no contexto escolar. Os dados apontam que as mesmas ainda sentem receio ou vergonha em praticar esta modalidade esportiva, com isso, apenas 48% das alunas interrogadas confirmaram participar do futsal durante as aulas. A análise dos dados demonstra que grande parte das meninas não tem espaço/oportunidade no desporto, porém, há um aumento relativo no interesse da prática por parte delas. Considera-se a necessidade do desenvolvimento de práticas pedagógicas para manifestar a inclusão e igualdade no futsal elaborando assim, ações didáticas que sustentem a sistematização de um esporte que supere as barreiras culturais e também os preconceitos ainda emergentes no âmbito esportivo e escolar.

  • English

    The aim of this study is to analyze the perspective of 123 high school students aged between 15 and 21 years in relation to futsal in Physical Education classes taught in two state schools in the city of Corumbá-MS, based on their understanding of their experiences in futsal. The research is qualitative and quantitative in nature and used a questionnaire to seek information about the meanings of girls about futsal in the school context. The data show that they are still afraid or ashamed to practice this sport with this, only 48% of the students questioned confirmed participating in futsal during classes. Data analysis shows that most girls do not have space/opportunity in sport, however, there is a relative increase in their interest in the practice. It is considered the need to develop pedagogical practices to manifest inclusion and equality in futsal, thus developing didactic actions that support the systematization of a sport that overcomes cultural barriers and also the still emerging prejudices in the sports and school context.