Processos cognitivos e atividade física: uma análise do desempenho acadêmico na educação básica

• Machado, Celso ^[1] ; Soligo, Valdecir ^[1] ; Costa, Rose Meire ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 26, Nº. 283, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Procesos cognitivos y actividad física: un análisis del rendimiento académico en educación básica
  • Cognitive Processes and Physical Activity: an Analysis of Academic Performance in Basic Education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La actividad física (AF) proporciona numerosos beneficios a la salud integral del individuo y se verifica un caída en su práctica en escolares, muy influenciados por el modo de vida contemporáneo que se orienta a estilos de vida sedentarios. En este sentido, el objetivo fue revisar estudios sobre asociación entre AF y rendimiento académico (RA) en niños y adolescentes de educación básica. El método utilizado fue la revisión integradora y los resultados se discutieron explorando aspectos de la neurociencia cognitiva, para permitir un análisis amplio del tema. En la mayoría de los estudios, la AF tuvo efectos positivos en el RA de estudiantes, debido a mejoras en funciones cognitivas, como atención, concentración y memoria, fundamentales para el aprendizaje. Cabe señalar que se deben considerar variables neuromotoras de fuerza, cardiorrespiratorias, de frecuencia e intensidad de AF, sexo, entre otras, para que se puedan establecer asociaciones válidas entre AF y RA. La AF aumenta el metabolismo cerebral y estimula la producción de neurotransmisores y factores neurotróficos, que favorecen la neuroplasticidad, fundamental para formar conexiones nerviosas en la memoria. De esta manera, la AF actúa positivamente en los aspectos psicológicos y conductuales de los estudiantes. El conjunto de estas acciones mostró el potencial de la AF para mejorar el RA de los estudiantes, especialmente aquellos con dificultades de aprendizaje. Así, la AF se presenta como una valiosa estrategia buscando del éxito académico y el conocimiento brinda recursos a gestores educativos para que reflexionen sobre políticas educativas de AF en las escuelas.

  • English

    Physical activity (PA) provides numerous benefits to integral physical and mental health of the individual and there has been a decline in its practice in school-age youth, greatly influenced by the contemporary lifestyle that cultivates sedentary lifestyles. In this sense, this study aimed to review studies of the association of PA with academic performance (AD) of children and adolescents in basic education. The method used was an integrative review and the results were discussed exploring aspects of cognitive neuroscience, in order to allow broad analysis of the theme. In most studies, PA had positive effects on the AD of students, due to improvements in cognitive functions such as attention, concentration, and memory, essential for learning. It is worth mentioning that neuromotor variables of strength, cardiorespiratory, frequency and intensity of PA, gender, among others, should be considered in order to establish valid associations between PA and AD. Exercise increases brain metabolism and stimulates the production of neurotransmitters and neurotrophic factors, which favor neuroplasticity, essential in the formation of memory nerve connections. Furthermore, PA acts in a positive way in psychological and behavioral aspects of the students. All these actions have shown the potential of PA to improve the AD of students, especially those who had learning difficulties. Thus, PA presents itself as a valuable strategy in the search for academic success and the knowledge provides subsidies for educational managers to reflect on the educational policies of PA in schools.

  • português

    A atividade física (AF) propicia inúmeros benefícios à saúde integral, física e mental, do indivíduo e se verificou um declínio na sua prática em jovens de idade escolar, grandemente influenciado pelo estilo de vida contemporâneo que cultua o sedentarismo. Neste sentido, objetivou-se revisar estudos da associação entre AF e desempenho acadêmico (DA) em crianças e adolescentes da educação básica. O método utilizado foi da revisão integrativa e os resultados foram discutidos explorando aspectos da neurociência cognitiva, de forma a possibilitar análises amplas do tema. Na maioria dos estudos a AF exerceu efeitos positivos no DA de estudantes, devido a melhora em funções cognitivas, como atenção, concentração e memória, essenciais ao aprendizado. Cabe destacar que variáveis neuromotoras de força, cardiorrespiratórias, de frequência e intensidade da AF, sexo, entre outras, devem ser consideradas para que se possam estabelecer associações válidas AF e DA. A AF aumenta o metabolismo cerebral e estimula a produção de neurotransmissores e fatores neurotróficos, que favorecem a neuroplasticidade, essenciais na formação de conexões nervosas da memória. Ainda, a AF atua de forma positiva em aspectos psicológicos e comportamentais dos alunos. O conjunto destas ações mostraram o potencial da AF na melhoria do DA de alunos, especialmente os que apresentavam dificuldade de aprendizado. Assim, a AF se apresenta como uma estratégia valiosa na busca do sucesso acadêmico e os conhecimentos fornecem subsídios aos gestores educacionais para reflexões sobre as políticas educacionais da AF nas escolas.