Condições objetivas do trabalho docente na modalidade remota no contexto da COVID-19: uma análise correlacional em instituições públicas e privadas (Objective conditions of teaching in remote modes in the context of COVID-19:...)

• Autores: Fernanda Landolfi Maia, Kelen Aparecida da Silva Bernardo
• Localización: Emancipação, ISSN-e 1982-7814, Vol. 21, Nº. 1, 2021, 23 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Objective conditions of teaching in remote modes in the context of COVID-19: a correlational analysis in public and private institutions
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• Resumen
  • English

    Due to the spread of the COVID-19 pandemic, remote work has become the main safety measure for the continuity of work activities. Several professional categories from different sectors were reached and in this article the teaching work is emphasized. The suspension of classroom classes led teachers from all levels of education, from the public and private spheres, to carry out their activities in the form of Emergency Remote Teaching (ERE). Based on a qualitative and quantitative methodology, this article aims to weave a correlational analysis of remote working conditions - in the context of the pandemic - of teachers linked to the public and private sectors. From the database of the educational sector of the research “Remote work/home office in the context of the COVID-19 pandemic”, it was possible to identify that remote work in public and private institutions takes on different specificities as, for example, criteria for goals more common in the private sector private. However, issues such as work intensification and the weakening dynamics of the teaching profession are similar in both sectors.

  • português

    Devido à propagação da pandemia da COVID-19, o trabalho remoto tornou-se a principal medida de segurança para a continuidade das atividades laborais. Diversas categorias profissionais, de diferentes setores, foram atingidas e neste artigo dá-se destaque ao trabalho docente. A suspensão das aulas presenciais levou docentes de todos os níveis de ensino, das esferas pública e privada, a exercerem suas atividades na modalidade de Ensino Remoto Emergencial (ERE). A partir de metodologia qualitativa e quantitativa, o presente artigo tem como objetivo tecer uma análise correlacional das condições de trabalho remoto - no contexto da pandemia - dos docentes vinculados ao setor público e privado, nos mais diversos níveis de ensino (fundamental, médio, superior). A partir do banco de dados da pesquisa “Trabalho remoto/home office no contexto da pandemia COVID-19”, com filtro para o setor educacional, foi possível identificar, entre os achados do levantamento, que o trabalho remoto em instituições públicas e privadas, assume especificidades distintas, como critérios para metas mais presentes no setor privado. No entanto, questões como intensificação do trabalho e a dinâmica de fragilização do ofício da categoria docente são similares em ambos os setores.