Dilemas y desafíos de la formación para el trabajo en la educación de jóvenes y adultos

• Bowman, María Alejandra; Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba; Departamento de Ciencias de la Educación y la Salud, Universidad Nacional de Chilecito ^[1]
  1. [1] Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba; Departamento de Ciencias de la Educación y la Salud, Universidad Nacional de Chilecito
• Localización: Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, ISSN-e 1853-1393, Vol. 11, Nº. 14, 2020, págs. 70-81
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Dilemmas and challenges of training for work in youth and adult education
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  • español

    Este artículo presenta preocupaciones formativas y curriculares planteadas por docentes de centros de educativos de nivel primario de jóvenes y adultos, en el marco de un proceso de capacitación realizado en los años 2018 y 2019. Esta experiencia educativa se produjo por convenio institucional entre un equipo de investigación de la Universidad Nacional de Córdoba y la modalidad de educación de jóvenes y adultos de la Municipalidad de la Ciudad de Córdoba, Argentina. Se recogen específicamente en este artículo, las discusiones, reflexiones y desarrollos en torno al Área de Formación y Trabajo, producidos bajo una metodología de trabajo en taller. Se presentan tres dimensiones que pueden entenderse como dilemas que asume la formación para el trabajo como espacio curricular de nivel primario para jóvenes y adultos: 1-Dimensión teórico-conceptual sobre formación y trabajo; 2-Dimensión social y pedagógica: saberes del trabajo y trayectorias; 3-Dimensión contextual-territorial: la escuela y el barrio. Finalmente, se recuperan estas dimensiones para dejar planteados los desafíos principales del área curricular.

  • English

    This article presents formative and curricular concerns raised by teachers of primary-level educational centers for young people and adults, within the framework of a training process carried out in 2018 and 2019. This educational experience was produced by institutional agreement between a research team of the National University of Córdoba and the modality of education for young people and adults of the Municipality of the City of Córdoba, Argentinian. The discussions, reflections and developments around the Training and Work Area, produced under a workshop methodology, are specifically collected in this article. Three dimensions are presented that can be understood as dilemmas assumed by job training as a primary level curricular space for youth and adults: 1-Theoretical-conceptual dimension on training and work; 2-Social and pedagogical dimension: knowledge of work and trajectories; 3-Contextual-territorial dimension: the school and the neighborhood. Finally, these dimensions are recovered to leave raised the main challenges of the curricular area.