Resumen de Detección de estudiantes con características de altas capacidades intelectuales en el contexto escolar ecuatoriano
Johanna Patricia Bustamante Torres
- español
La inteligencia es concebida como un proceso cognitivo que permite al ser humano dar soluciones a los problemas de la vida diaria, así como desarrollar habilidades conceptuales, prácticas y sociales. En ese sentido, la presente investigación tuvo como objetivo establecer el conocimiento por parte de los/las docentes de la asignatura de Matemática para la identificación y detección de estudiantes con características de Dotación Intelectual o Genialidad en las Instituciones Educativas de la provincia de Pichincha. La investigación se realizó con enfoque cuantitativo, lo que permitió la recolección y el análisis de datos. Además de la revisión bibliográfica y con la finalidad de recolectar información sobre la variable Dotación Intelectual, se aplicaron dos instrumentos a 1135 docentes de la asignatura de Matemática, distribuidos en 214 instituciones públicas, privadas, municipales y fisco misionales. Se concluye que existen dificultades para la identificación de estudiantes con Dotación Intelectual o Genialidad. Por otro lado, gran parte de la población investigada posee el conocimiento básico sobre las características de las personas con dotación intelectual, lo cual les permite detectar a estos estudiantes dentro de sus aulas. En todos los indicadores, la población se muestra heterogénea en su nivel de respuestas. En tanto, es imprescindible generar espacios de reflexión desde la academia y el Ministerio de Educación sobre la importancia de enseñar y capacitar a los y las docentes noveles y antiguos en el quehacer pedagógico sobre la Dotación Intelectual o Genialidad para lograr una sociedad equitativa y justa con respecto a la diversidad.
- English
Intelligence is conceived as a cognitive process that allows the human being to provide solutions to problems of daily life, as well as to develop conceptual, practical and social skills. In this sense, the present research aimed to establish the knowledge on the part of the teachers of the subject of Mathematics for the identification and detection of students with characteristics of Intellectual Endowment or Geniality in the Educational Institutions of the province of Pichincha. The research was carried out with a quantitative approach, which allowed the collection and analysis of data. In addition to the bibliographic review and with the purpose of collecting information on the Intellectual Endowment variable, two instruments were designed, validated and applied to 1,135 teachers of mathematics subject, distributed in 214 publics, private, municipal and fiscal institutions. It is concluded that there are difficulties for the identification of students with intellectual endowment or genius. On the other hand, a large part of the investigated population has basic knowledge about the characteristics of people with intellectual endowments, which allows them to detect these students within their classrooms. In all indicators, the population is heterogeneous in its level of responses. Meanwhile, it is essential to generate spaces for reflection from the academy and the Ministry of Education on the importance of teaching and training new and old teachers in pedagogical work on intellectual endowment or genius to achieve a fair and just society with respect to the diversity.
- português
A inteligência é concebida como um processo cognitivo que permite ao ser humano apresentar soluções para os problemas da vida quotidiana, bem como desenvolver competências conceptuais, práticas e sociais. Nesse sentido, a presente pesquisa teve como objetivo estabelecer o conhecimento por parte dos professores da disciplina de Matemática para a identificação e detecção de alunos com características de Dotação Intelectual ou Genialidade nas Instituições de Ensino da província de Pichincha. A pesquisa foi realizada com abordagem quantitativa, o que permitiu a coleta e análise dos dados. Além da revisão bibliográfica e com o objetivo de coletar informações sobre a variável Dotação Intelectual, foram aplicados dois instrumentos a 1.135 professores da disciplina de Matemática, distribuídos em 214 instituições públicas, privadas, municipais e estaduais do tesouro. Conclui-se que há dificuldades em identificar alunos com Dotação Intelectual ou Gênio. Por outro lado, grande parte da população investigada possui conhecimentos básicos sobre as características das pessoas com dotes intelectuais, o que lhes permite detectar esses alunos em suas salas de aula. Em todos os indicadores, a população é heterogênea no nível de respostas. Nesse ínterim, é fundamental gerar espaços de reflexão da academia e do Ministério da Educação sobre a importância do ensino e da formação de novos e antigos professores no trabalho pedagógico de Dotação Intelectual ou Genialidade para uma sociedade justa e justa com respeito à diversidade.
