Os desafios dos docentes estrangeiros perante os constrangimentos atuais no ensino superior em Angola

• Correia Filho, João Manuel ^[1] ; Roa Aleaga, Taimara ; Francisco Correia Filho Sacomboio, Filomena de Jesus ; dos Santos, Eufrázio ^[1]
  1. [1] Universidade de Luanda
• Localización: Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Vol. 6, (2) 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: La identidad profesional del profesorado en el contexto de la reforma educativa neoliberal), págs. 228-245
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The challenges of foreign teachers before current constraints in higher education in Angola
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• Resumen
  • English

    Contemporaneity, marked by the dizzying development of science in different spheres of life, imposes on the educational centers the responsibility of graduating full-fledged, competent professionals, capable of solving the problems facing society. In this sense, the reality around the establishment of educational policies that produce changes in the school organization is discussed, taking into account the challenges that professionals face in the development of the teaching and learning process. Thus, due to the impact on professional identity, an increase in the Angolan educational system may result. Thus, the article aims to analyze the contribution of foreign teachers by proposing challenges for solving current problems of Higher Education in Angola. For this, it was necessary to carry out a qualitative study that fits into an analytical research with nature, explanatory and descriptive through bibliographic and documentary analysis on Higher Education in Angola from independence to the present. However, it is clear that Higher Education in Angola is a complex subsystem, with gaps to be filled, which need greater motivation and commitment on the part of the teachers in this teaching subsystem, with an emphasis on foreigners, therefore, the challenges that they propose stimulate reflections to reach teaching quality.

  • português

    A contemporaneidade, marcada pelo desenvolvimento vertiginoso da ciência nas diferentes esferas da vida, impõe aos centros educacionais a responsabilidade de graduar profissionais integrais, competentes, capazes de resolver os problemas que a sociedade enfrenta. Neste sentido, discute-se o estabelecimento de políticas educacionais que produzem mudanças na organização escolar tendo em conta os desafios que os profissionais encaram no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Do impacto na identidade profissional poderá resultar um crescimento do sistema educativo angolano. Assim, o presente texto tem por finalidade analisar o contributo dos docentes estrangeiros, perante os constrangimentos e desafios atuais no Ensino Superior em Angola. Para tal, realizou-se um estudo de natureza qualitativa, que se enquadra numa pesquisa analítica, explicativa e descritiva por meio da análise bibliográfica e documental sobre o Ensino Superior em Angola, desde a independência até à atualidade. Com isso, percebe-se que o subsistema de Ensino Superior em Angola é complexo, com lacunas a serem preenchidas, que precisam de maior motivação e empenho dos docentes, com particular realce para os quadros estrangeiros. Os desafios que se propõem estimulam a reflexões conducentes à formuluação de propostas de melhoria do alcance da qualidade de ensino.