Resumen de Leituras dos Dias – Projetos e Ações no Âmbito do Desenvolvimento de Multiliteracias
Paulo M. Faria, Maria Altina Silva Ramos
Tendo presente a centralidade da língua como instrumento basilar na economia curricular, da baixa proficiência leitora de textos científicos dos alunos portugueses e das profundas transformações comunicacionais patentes no acesso à informação no contexto da sociedade digital, neste artigo apresentam-se dois projetos de leitura digital no âmbito da Língua Portuguesa e das Línguas, apoiados pela Fundação Calouste Gulbenkian e pela Fundação Montepio. Descrevemos os aspetos da sua implementação e apresentamos também resultados, predominantemente qualitativos, decorrentes da análise de conteúdo dos dados recolhidos no âmbito do projeto e-leitura. Optou-se por metodologias de caráter emergente e participativo, próximas da investigação-ação. Estes projetos envolveram alunos e professores do ensino básico e secundário, num total de mais de três centenas, ao longo de dois anos. Os resultados prévios permitem concluir que se desenvolveram novos estímulos à leitura através de um conjunto de estratégias que privilegiaram a utilização das redes sociais, de e-Readers e outros recursos que promoveram competências digitais e multiliterácitas dos participantes.
