Resumen de Experiências Docentes: os Desafios da Aprendizagem e a Busca pela Inclusão Social
Roberta Rodrigues Ponciano, Adriana C. Omena dos Santos
Este artigo relata a relação entre os estilos de aprendizagem e os resultados parciais de uma pesquisa sobre as experiências pedagógicas de docentes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem no Programa Mulheres Mil, realizado em um dos câmpus do Instituto Federal de Goiás (IFG), Brasil. Objetivou-se analisar a formação e a atuação docente, as metodologias e os recursos utilizados em salas de aulas, além da percepção quanto às necessidades de adaptar as aulas conforme a realidade das mulheres. Os resultados da pesquisa mostram que os processos constitutivos da prática docente e seus saberes pedagógicos se relacionam com o contexto de ensino, respeitando os espaços e tempos de formação profissional próprios de cada docente, e direcionam o aprendizado conforme as diretrizes do curso, com a produção de conhecimento aliado à inclusão social, visando às oportunidades de trabalho e às melhorias para as mulheres.
